{"id":160,"date":"2020-12-02T13:38:26","date_gmt":"2020-12-02T13:38:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/ensenaryAprenderEnLaVirtualidad\/?p=160"},"modified":"2022-06-01T15:54:30","modified_gmt":"2022-06-01T15:54:30","slug":"diseno-de-materiales-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/ensenaryAprenderEnLaVirtualidad\/2020\/12\/02\/diseno-de-materiales-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o de materiales de aprendizaje"},"content":{"rendered":"\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Herramientas para desarrollar clases de forma sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica<\/h5>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/ensenaryAprenderEnLaVirtualidad\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Diseno-de-materiales-de-aprendizaje.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PDF<\/a><a href=\"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/ensenaryAprenderEnLaVirtualidad\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Diseno-de-materiales-de-aprendizaje.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Mg. Ariel Ferreira Szpiniak*<br>Universidad Nacional de R\u00edo Cuarto<br>Mayo de 2020<\/h6>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">* Representante de la Universidad Nacional de R\u00edo Cuarto en la Red Universitaria de Educaci\u00f3n a Distancia Argentina (RUEDA).<\/h6>\n\n\n\n<p>Esta obra est\u00e1 disponible bajo una licencia\u00a0<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/deed.es\" target=\"_blank\">Atribuci\u00f3n-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)<\/a><\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p><strong>1. Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Dos aspectos muy importantes en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje mediados por tecnolog\u00eda son la interacci\u00f3n e interactividad. Los espacios de interacci\u00f3n mediados tecnol\u00f3gicamente pueden darse en tiempos asincr\u00f3nicos o sincr\u00f3nicos. La interactividad se establece en el interior del tri\u00e1ngulo did\u00e1ctico (estudiante\/estudiante, estudiante\/contenido y estudiante\/docente) y para lograrla deben dise\u00f1arse materiales de aprendizaje y actividades que la fomenten. Uno de los grandes interrogantes que se presentan en la incorporaci\u00f3n de aulas virtuales en las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza es como generar espacios que resuelvan lo que consegu\u00edamos con la relaci\u00f3n cara a cara en las clases, fundamentalmente te\u00f3ricas. Hay varias cuestiones a tener en cuenta en este plano. En primer lugar, debemos decir que la tecnolog\u00eda por s\u00ed sola, por m\u00e1s sofisticado que sea el software que utilicemos, no resuelve ese problema. En segundo lugar, que no debe intentar replicarse el formato sincr\u00f3nico de clase presencial de estilo magistral, donde docentes y estudiantes se re\u00fanen en el aula para desarrollar una clase te\u00f3rica y solo se intercambian algunas preguntas durante la clase o al final de la misma. Ello debe ser reemplazado por otro tipo de estrategia de ense\u00f1anza que garantice mejores condiciones para el aprendizaje. Por \u00faltimo, no debe perderse de vista el derecho que tienen todos nuestros estudiantes a acceder a la educaci\u00f3n, y ello se logra, entre otras cuestiones, teniendo especial consideraci\u00f3n por la inclusi\u00f3n, dado que no todos disponen de los medios tecnol\u00f3gicos (computadoras, celular, Internet) ni de las condiciones \u00f3ptimas para estar conectados diariamente, o en el mismo d\u00eda y horario que sus docentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Para poder afrontar todos estos desaf\u00edos, a continuaci\u00f3n nos ocuparemos de analizar diferentes alternativas para producir y complementar contenidos de corte te\u00f3rico o te\u00f3rico-pr\u00e1ctico. Estos contenidos, relacionados fuertemente con la dimensi\u00f3n informativa del aula virtual, buscan enriquecer los materiales de aprendizaje y utilizados en las propuestas pedag\u00f3gicas que incorporan la virtualidad para lograr aprendizajes significativos. En la actualidad es muy com\u00fan que, a ra\u00edz de nuestra labor docente, dispongamos de material digitalizado en diversos formatos (presentaciones multimedia, documentos de texto, videos, im\u00e1genes, etc.) para desarrollar las clases. Por ese motivo, sugeriremos algunas alternativas de software sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico que posibilita desarrollar explicaciones y complementar los materiales existentes, es decir, otras formas de interactuar con el estudiantado desde el aula virtual para favorecer la interactividad al interior del tri\u00e1ngulo did\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. <\/strong><strong>Herramientas para <\/strong><strong>el dise\u00f1o de materiales de aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tanto para dise\u00f1ar materiales como para el desarrollo de clases acompa\u00f1adas con materiales, pueden utilizarse diferentes herramientas. En primer lugar analizaremos herramientas sincr\u00f3nicas y posteriormente asincr\u00f3nicas. Si bien hay cientos de herramientas disponibles, para garantizar la mayor inclusi\u00f3n posible, hemos realizado una selecci\u00f3n de software basada en los siguientes criterios:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Que sea multiplataforma, es decir, que tenga pueda utilizarse en distintos sistemas operativos Linux y Windows (m\u00ednimamente)<a href=\"#sdfootnote1sym\"><sup>1<\/sup><\/a> y en diferentes versiones de ellos (no solo en la \u00faltima).<\/li><li>Que funcione en la mayor\u00eda de los dispositivos (computadoras de escritorio, notebooks, netbooks, tablets, celulares).<\/li><li>Que requiera pocos recursos computacionales, tanto de sistema operativo como de programas adicionales (navegador Web, por ejemplo) y hardware (procesador, memoria, disco, etc.).<\/li><li>Que no requiera de la \u00faltima versi\u00f3n de alg\u00fan programa (sistema operativo, navegador Web, visor de PDF, visor de audio o video) para funcionar correctamente.<\/li><li>Que manipule formatos de archivos est\u00e1ndar, en lo posible abiertos<a href=\"#sdfootnote2sym\"><sup>2<\/sup><\/a> o cerrados pero de uso gratuito<a href=\"#sdfootnote3sym\"><sup>3<\/sup><\/a>.<\/li><li>Que requiera baja conectividad, en caso de funcionar on-line.<\/li><li>Que no utilice los datos personales del usuario con fines comerciales o tenga pol\u00edticas de protecci\u00f3n de los datos personales ajustadas a la legislaci\u00f3n vigente.<\/li><li>Que sea software <strong>libre<\/strong> o de uso <strong>gratuito<\/strong>. \u00bfQu\u00e9 quieren decir cada uno de estos conceptos?<ul><li><strong>Libre<\/strong>: que sea el software sea libre significa que debe posibilitar 4 cosas (libertades): poder usarlo con cualquier prop\u00f3sito; poder estudiarlo para saber c\u00f3mo est\u00e1 hecho (tener acceso al c\u00f3digo fuente); poder distribuirlo; y poder mejorarlo. En general, el software tiene dos versiones, la versi\u00f3n ejecutable en la computadora, llamada c\u00f3digo m\u00e1quina, y la versi\u00f3n donde est\u00e1 todo el desarrollo, llamada c\u00f3digo fuente. El software que no es libre, generalmente llamado software propietario o enlatado, s\u00f3lo distribuye la versi\u00f3n ejecutable, mientras que el software libre pone a disposici\u00f3n ambas versiones (c\u00f3digo m\u00e1quina y c\u00f3digo fuente). Para que estas libertades se cumplan, existen leyes, denominadas licencias, como la GLP (General Public License), donde se establecen los criterios que se deben seguir al momento de utilizar el software libre. Ejemplos: sistemas operativos Linux (Ubuntu, Debian, Huayra, etc.), LibreOffice, Mozilla Firefox, Chromium, VLC, vokoscreenNG, OBS, Atril, Audacity, 7-zip, EVELIA, etc.<\/li><li><strong>Gratuito<\/strong>: existe gran cantidad de software denominado, generalmente, \u00abgratuito\u00bb. Antes de elegir uno debemos identificar cu\u00e1l es su modelo de negocio. Uno de los m\u00e1s utilizados en la actualidad es el modelo de negocio <strong>Freemium<\/strong><strong> (Free+Premium)<\/strong>, aunque hay muchos m\u00e1s (Suscripci\u00f3n, Pago por descarga, Publicidad, etc.). El software <strong>freemium<\/strong> es totalmente gratuito a cambio de un registro del usuario (datos de contacto) y\/o publicidad. En general poseen un plan b\u00e1sico (gratuito) y una versi\u00f3n premium con funciones adicionales o exclusivas. Aproximadamente, entre el 90 y el 95% utilizan la versi\u00f3n freemium, mientras que el porcentaje restante lo financia (generalmente empresas e instituciones que sacan provecho de sus caracter\u00edsticas). Ejemplos: Skype, Spotify, Dropbox, LinkedIn, Google, Zoom. El software que se ofrece en modo <strong>freemium<\/strong> tiene, a su vez, diferentes <strong>modalidades<\/strong>:<ul><li><strong>Tiempo: <\/strong>com\u00fanmente conocidos como <em><strong>Tr<\/strong><\/em><em><strong>ial<\/strong><\/em>, poseen una prueba gratis por cierto tiempo. Hay que registrarse e incluso algunos solicitan datos de tarjeta de cr\u00e9dito. Es necesario pagar para adquirir m\u00e1s tiempo o directamente comprarlo. Ejemplos: Photoshop (30 d\u00edas), CorelDraw (15 o 30 d\u00edas), Netflix (30 d\u00edas).<\/li><li><strong>Uso<\/strong>: pueden utilizarse todo el tiempo que sea necesario, pero tienen un l\u00edmite de capacidad de almacenamiento. Es necesario pagar para adquirir m\u00e1s capacidad. Ejemplo: Dropbox (2GB de espacio), Google Drive (15GB).<\/li><li><strong>Funcionalidad<\/strong>: se accede a servicios b\u00e1sicos y hay que pagar para m\u00e1s funcionalidades. Es muy usado en los antivirus, lectores de PDF y de QR, juegos, etc. Ejemplo: Ccleaner, Avast, Loom.<\/li><li><strong>Mejor experiencia de usuarios<\/strong>: aparecen publicidades constantemente (ads) y de forma molesta. Para eliminarlas hay que pagar. Muy utilizado en las aplicaciones para celulares. Ejemplo: Spotify.<\/li><li><strong>Combinaci\u00f3n de varios modelos<\/strong>: algunos de estos modelos normalmente se combinan. Ejemplos: Spotify, Ccleaner, Avast (la versi\u00f3n premium, adem\u00e1s de no tener publicidad, accede a otras funcionalidades).<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2.1 Herramientas sincr\u00f3nicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Una de las alternativas en cuanto al desarrollo de las clases en la virtualidad, es hacerlas on-line. Este tipo de clases son aquellas en las que se genera una comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica entre docentes y estudiantes que no est\u00e1n f\u00edsicamente en el mismo lugar.<\/p>\n\n\n\n<p>Para el desarrollo de clases on-line, seminarios, conferencias, etc., desde hace muchos a\u00f1os existen una serie de herramientas que, aunque no fueron pensadas espec\u00edficamente para educaci\u00f3n sino para reuniones virtuales, r\u00e1pidamente se pusieron \u00abde moda\u00bb producto del contexto de pandemia. Hay herramientas para uso en grupos reducidos, pensadas para cuando se requiere interactuar entre quienes participan de la clase, y otras para grupos masivos donde la interacci\u00f3n es muy baja o se produce una vez concluida la exposici\u00f3n del docente.<\/p>\n\n\n\n<p>En el a\u00f1o 2012, de forma experimental, integramos en las aulas virtuales del SIAT (predecesor de EVELIA) el sistema de videoconferencia OpenMeetings (software libre), con el objetivo de brindar alternativas de interacci\u00f3n sincr\u00f3nica en el entorno virtual. En el marco de ese proyecto estudiamos las herramientas para realizar conferencias Web disponibles en ese momento, sus caracter\u00edsticas y posibilidades de integraci\u00f3n (Dimdim, WebHuddle, BigBlueButton y OpenMeetings). Si bien los resultados fueron positivos desde el punto de vista tecnol\u00f3gico, no lo fueron desde la usabilidad, fundamentalmente por el contexto de uso interno a la universidad (no hab\u00eda recursos hardware ni conectividad suficiente para soportar varias salas de reuni\u00f3n simult\u00e1neas) y externo (los estudiantes no pose\u00edan conexiones del ancho de banda suficiente o computadoras para que pudiera funcionar normalmente). Sin embargo, con el paso del tiempo algunas condiciones han cambiado y el contexto es m\u00e1s favorable, aunque no el \u00f3ptimo. A continuaci\u00f3n veremos las que consideramos m\u00e1s \u00fatiles e importantes de acuerdo al contexto actual.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2.1.1 Herramientas sincr\u00f3nicas para grupos reducidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Estas herramientas son com\u00fanmente conocidas como de videollamadas o videoconferencia. En la actualidad, las principales herramientas son Jitsi, Zoom, Meet, Skype y Chime.<strong> <\/strong><strong>Al estar pensadas para grupos reducidos, ninguna posibilita m\u00e1s de 100 participantes<\/strong><strong>, aunque lo recomendable es no superar las 20 o 30 personas<\/strong><strong> dentro de una misma reuni\u00f3n<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Jitsi<\/strong>: es multiplataforma, libre y gratuita. Para utilizarla solo es necesario un navegador Web o una aplicaci\u00f3n de celular (Android, iPhone. F-droid) de descarga gratuita. Jitsi significa cables (en b\u00falgaro), y el desarrollado inicial comenz\u00f3 en la Universidad de Estrasburgo (Francia). Dentro de las cualidades m\u00e1s importantes se destaca que es un software libre, no solicita registro, no hay l\u00edmite de tiempo para la reuni\u00f3n, posee chat, permite compartir el escritorio, conectarlo con calendarios (Google, Office 365) para programar reuniones o con Slack (herramienta de comunicaci\u00f3n), utiliza poco ancho de banda, posee opci\u00f3n para conexiones lentas y permite crear reuniones de forma muy simple, con m\u00ednimos programas (un navegador Web o una aplicaci\u00f3n de celular), no recolecta datos personales (excepto los tomados por Google Analytics), puede ponerse contrase\u00f1a a la sala, transmitir en streaming desde YouTube, grabar la reuni\u00f3n, emborronar el fondo de pantalla, <strong>levantar la mano de forma virtual para hablar ordenadamente, <\/strong>silenciar a los dem\u00e1s participantes mientras otro habla, saber cu\u00e1nto tiempo est\u00e1 hablando cada uno, establecer un nombre de usuario, vincular tu Gravatar (imagen que aparece junto al nombre), instalarse en un servidor propio e integrarlo con otros programas y realizar configuraciones de distinto tipo mediante una API (Interfaz de Programaci\u00f3n de Aplicaciones). El espacio m\u00e1s conocido para crear reuniones es https:\/\/meet.jit.si, perteneciente al sitio oficial de Jitsi, https:\/\/jitsi.org. La cantidad de <strong>participantes<\/strong> est\u00e1 limitada a <strong>75<\/strong>, pero ello puede variar de acuerdo a quien ofrezca el servicio. Hay que destacar que no siempre est\u00e1 disponible la grabaci\u00f3n de la reuni\u00f3n porque hay un tope de grabaciones simult\u00e1neas en el sitio, y que debe tenerse una cuenta en Dropbox con tama\u00f1o suficiente para poder almacenar la grabaci\u00f3n. Hay muchos servidores m\u00e1s que brindan el servicio de forma gratuita. Por ejemplo https:\/\/<strong>8&#215;8.vc\/, de la empresa 8&#215;8 que ofrece el servicio de videoconferencia gratuito pero tambi\u00e9n <\/strong><strong>soluci<\/strong><strong>ines<\/strong><strong> empresarial<\/strong><strong>es completas<\/strong><strong> <\/strong><strong>en la nube, con <\/strong><strong>J<\/strong><strong>itsi incluido y mejorado (sala de reuniones personales, <\/strong><strong>acceso autenticado, <\/strong><strong>siempre con protecci\u00f3n por contrase\u00f1a, conectado y sincronizado con calendario, almacenamiento <\/strong><strong>en espacio propio de <\/strong><strong>chats y grabaciones<\/strong><strong> de las reuniones<\/strong><strong> garantizado)<\/strong><strong>. <\/strong><strong>Actualmente<\/strong><strong>, desde las aulas virtuales de EVELIA puede accederse<\/strong><strong> directamente<\/strong><strong> <\/strong><strong>a <\/strong><strong>J<\/strong>itsi de dos formas, al sitio oficial (https:\/\/meet.jit.si) y a la versi\u00f3n UNRC meet instalada en los servidores propios de la Universidad (https:\/\/meet.unrc.edu.ar). Dentro de las recomendaciones podemos mencionar que desde una PC es mejor utilizar los navegadores Google Chrome o Chromium (tanto en Linux como en Windows).<\/li><li><strong>Zoom<\/strong>: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Zoom Video Communications. Funciona con navegador (generalmente hay que instalar un plug-in) o una aplicaci\u00f3n de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y posee, adem\u00e1s de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas de todo sistema de videconferencias, algunas otras como pizarra virtual, fondo, sala de espera, etc. La versi\u00f3n freemiun permite generar encuentros con hasta <strong>100 participantes <\/strong>en un l\u00edmite de <strong>40 minutos<\/strong>. Zoom solicita registrarse, utilizar una cuenta de correo electr\u00f3nico o una iniciar sesi\u00f3n con SSO (Inicio de Sesi\u00f3n Unificado), Google o Facebook.<\/li><li><strong>Meet<\/strong>: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Google. Funciona con navegador o una aplicaci\u00f3n de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y posee, adem\u00e1s de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas de todo sistema de videconferencias, algunas otras similares a Zoom, Skype y Chime. Pertenece a la Suite de Google (G Suite), de lanzamiento reciente (2020) y reemplazar\u00e1 a Hangouts que dejar\u00e1 de estar disponible en breve. Si bien G Suite es un pack para empresas, Meet es ofrecido de forma gratuita para todos los usuarios de Google y G Suite para Educaci\u00f3n. Su principal ventaja es que est\u00e1 integrada Gmail y Calendar. La versi\u00f3n freemiun permite, por ahora, generar encuentros con hasta <strong>10<\/strong><strong>0<\/strong><strong> participantes<\/strong>, si las convoca un usuario con acceso a G Suite. Al pertenecer a la G Suite solicita tener usuario de Google o registrarse.<\/li><li><strong>Skype<\/strong>: es uno de los que m\u00e1s trayectoria posee ya que fue uno de los primeros sistemas de videollamadas. Es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Microsoft. Funciona con navegador o una aplicaci\u00f3n de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y posee, adem\u00e1s de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas de todo sistema de videconferencias, algunas otras similares a Zoom, Meet y Chime. Pertenece a la Suite de Microsoft. Su principal ventaja es que est\u00e1 integrada con Outlook y el paquete Office. La versi\u00f3n freemiun permite generar encuentros con hasta <strong>50<\/strong><strong> participantes<\/strong>. Solicita cuenta de Microsoft. Tambi\u00e9n permite llamar a tel\u00e9fonos fijos y celulares.<\/li><li><strong>C<\/strong><strong>hime<\/strong>: es multiplataforma y de tipo freemium. Pertenece a la empresa Amazon. Funciona con navegador o una aplicaci\u00f3n de celular (Android, iPhone). Es una herramienta profesional y posee, adem\u00e1s de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas de todo sistema de videconferencias, algunas otras similares a Zoom, Skype y Meet. Pertenece a la Suite de Amazon denominada Amazon Web Services (AWS). Est\u00e1 integrada al calendario de AWS y a Slack. La versi\u00f3n freemium solo permite participar en reuniones, no organizarlas, aunque estas caracter\u00edsticas son muy din\u00e1micas y cambian de acuerdo a la pol\u00edtica de la empresa. Permite hasta <strong>100 participantes<\/strong>. Al pertenecer a la AWS solicita tener usuario en Amazon o registrarse.<\/li><li><strong>Hangouts:<\/strong> es la aplicaci\u00f3n de Google que se ofrece desde Gmail y que permite videoconferencias, pero a fines del a\u00f1o 2020 no se ofrecer\u00e1 m\u00e1s porque ser\u00e1 reemplazado por Meet.<\/li><li><strong>W<\/strong><strong>hatsapp<\/strong>: es el conocido software para comunicaci\u00f3n orientado a redes sociales, pero recientemente ampli\u00f3 la cantidad de participantes en una videollamada grupal <strong>hasta ocho integrantes<\/strong><strong>, <\/strong><strong>\ufeff<\/strong>el doble que anteriormente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Entre todas ellas recomendamos <\/strong><strong>Jitsi<\/strong><strong> por ser <\/strong><strong>libre<\/strong><strong>, <\/strong><strong>muy sencilla de u<\/strong><strong>tilizar,<\/strong><strong> <\/strong><strong>de las m\u00e1s seguras (<\/strong><strong>el tr\u00e1fico de info<\/strong><strong>rmaci\u00f3n viaja <\/strong><strong>cifrado<\/strong><strong>), <\/strong><strong>no <\/strong><strong>solicitar <\/strong><strong>registro ni <\/strong><strong>creaci\u00f3n de<\/strong><strong> usuario<\/strong><strong>, <\/strong><strong>por <\/strong><strong>consum<\/strong><strong>ir<\/strong><strong> poco ancho de banda, poder instalarse en servidores propios<\/strong><strong>, no <\/strong><strong>recopilar datos <\/strong><strong>de<\/strong><strong>l usuario, computadora,<\/strong><strong> celu<\/strong><strong>lar<\/strong><strong>, redes<\/strong><strong> sociales<\/strong><strong> ni correo<\/strong><strong> electr\u00f3nico.<\/strong><strong> Adem\u00e1s, porque es la aplicaci\u00f3n que estamos <\/strong><strong>usando<\/strong><strong> en <\/strong><strong>las aulas virtuales de <\/strong><strong>la universidad para garantizar mejores condiciones de acceso, almacenamiento de reuniones, <\/strong><strong>estad\u00edsticas, <\/strong><strong>seguridad y protecci\u00f3n de datos personales.<\/strong><strong> Las dem\u00e1s (<\/strong><strong>Z<\/strong><strong>oom, Meet, Skype y<\/strong><strong> Chime<\/strong><strong>) son de uso profesional, poseen m\u00e1s caracter\u00edsticas pero son <\/strong><strong>freemium<\/strong><strong>, <\/strong><strong>es <\/strong><strong>decir, <\/strong><strong>quedamos <\/strong><strong>a merced de las empresas que las ofrecen.<\/strong><strong> <\/strong><strong>Al ser <\/strong><strong>software \u00ab<\/strong><strong>enlatado<\/strong><strong>\u00ab<\/strong><strong>, desconoce<\/strong><strong>mos<\/strong><strong> que otros efectos tiene sobre <\/strong><strong>el equipo que estamos utilizando<\/strong><strong>, sobre todo en cuestiones tan sensibles como compartir el <\/strong><strong>E<\/strong><strong>scritorio y dejar a merced de un programa toda nuestra computadora o nuestro tel\u00e9fono.<\/strong><strong> Lo que s<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong> sabemos es que r<\/strong><strong>ecolecta<\/strong><strong>n<\/strong><strong> datos <\/strong><strong>person<\/strong><strong>a<\/strong><strong>les<\/strong><strong> y los transmite<\/strong><strong>n<\/strong><strong> a otros sitios<\/strong><strong> con objetivos publicitarios, como m\u00ednimo<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2.1.2 <\/strong><strong>Herramientas sincr\u00f3nicas para grupos masivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Estas herramientas son com\u00fanmente conocidas como <\/strong><strong>Live, para transmisiones en vivo. <\/strong><strong>Las principales son <\/strong><strong>You<\/strong><strong>T<\/strong><strong>ube, Facebook, Instagram y las dise\u00f1adas para <\/strong><strong>realizar<\/strong><strong> seminarios on<\/strong><strong>&#8211;<\/strong><strong>line (Webinar). <\/strong><strong>Al estar pensadas para grupos <\/strong><strong>masivos<\/strong><strong>, posibilita <\/strong><strong>gran cantidad de <\/strong><strong>participantes<\/strong><strong> y la interacci\u00f3n se logra v\u00eda chat integrado a la transmisi\u00f3n<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>YouTube Live<\/strong><strong>:<\/strong><strong> <\/strong><strong>es posible <\/strong><strong>emitir en directo desde una computadora con c\u00e1mara Web o desde un dispositivo m\u00f3vil (tener al menos 1000 suscriptores en el canal) con Android, iPhone y iPad. Para ello hay que tener un canal verificado, lo cual posibilita, adem\u00e1s de transmitir en vivo, s<\/strong><strong>ubir videos con una duraci\u00f3n superior a 15<\/strong><strong> <\/strong><strong>minutos y a\u00f1adir miniaturas personalizadas. Para verificar un canal se debe aportar un n\u00famero de celular, recibir un c\u00f3digo de verificaci\u00f3n y finalmente validarlo introduciendo ese c\u00f3digo. Las emisiones en directo pueden ser<\/strong><strong> p<\/strong><strong>\u00fablicas, ocultas o privadas<\/strong><strong>, al igual que los videos<\/strong><strong>.<\/strong><strong> <\/strong><strong>No hay l\u00edmite en la duraci\u00f3n de la emisi\u00f3n. <\/strong><strong>El chat se puede moderar, <\/strong><strong>borrar o marcar comentarios<\/strong><strong>, <\/strong><strong>bloquear usuarios o silenciarlos temporalmente. <\/strong><strong>La moderaci\u00f3n <\/strong><strong>puede <\/strong><strong>estar a cargo del usuario<\/strong><strong> <\/strong><strong>que administra el canal<\/strong><strong> o <\/strong><strong>delegar<\/strong><strong>la<\/strong><strong> a otr<\/strong><strong>a persona<\/strong><strong>.<\/strong><strong> P<\/strong><strong>ermite grabar autom\u00e1ticamente lo que se ha <\/strong><strong>est\u00e1 <\/strong><strong>emiti<\/strong><strong>endo e incluso editarlo y compartirlo como un video com\u00fan. E<\/strong><strong>s gratis<\/strong><strong> mientras se utilice desde el mismo<\/strong><strong> sitio de<\/strong><strong> YouTube, pero s<\/strong><strong>i se quiere realizar una transmisi\u00f3n en vivo <\/strong><strong>desde<\/strong><strong> una p\u00e1gina web externa, <\/strong><strong>es necesario<\/strong><strong> tener una cuenta <\/strong><strong>Google <\/strong><strong>AdSense vinculada<\/strong><strong> (publicidad <\/strong><strong>on-line<\/strong><strong> de anuncios de Google).<\/strong><\/li><li><strong>Facebook Live<\/strong><strong>:<\/strong><strong> es la herramienta de <\/strong><strong>transmisi\u00f3n<\/strong><strong> en vivo que posee Facebook. Es muy simple de utilizar desde un dispositivo m\u00f3vil. Desde una computadora tambi\u00e9n se puede hacer, disponiendo de <\/strong><strong>un software <\/strong><strong>especial <\/strong><strong>para poder transmitir desde el perfil del usuario.<\/strong><strong> Permite transmitir desde <\/strong><strong>un sitio web externo.<\/strong><strong> Tambi\u00e9n posee un sistema de notificaci\u00f3n para los amigos y seguidores del perfil que les avisa <\/strong><strong>se est\u00e1 realizando un <\/strong><strong>\u00abvivo\u00bb. La transmisi\u00f3n puede durar <\/strong><strong>hasta <\/strong><strong>90 minutos.<\/strong><\/li><li><strong>Instagram Live<\/strong><strong>:<\/strong><strong> <\/strong><strong>es la herramienta de <\/strong><strong>transmisi\u00f3n<\/strong><strong> en vivo que posee <\/strong><strong>la red social<\/strong><strong> Instagram<\/strong><strong>. Es posible transmitir v\u00eddeos en vivo de la misma forma que en Facebook Live, YouTube Live o Twitter Live. Una vez finalizada la transmisi\u00f3n el video permanece durante 24 horas dentro de las historias del perfil que realiz\u00f3 la transmisi\u00f3n, pero puedes guardarse si se pone como historias destacadas o en el feed. Adem\u00e1s, si el perfil es p\u00fablico es posible notificar a los seguidores cada vez que comienza una emisi\u00f3n. La principal ventaja es que la red social Instagram es la de mayor uso cotidiano dentro del estudiant<\/strong><strong>ado<\/strong><strong>.<\/strong><\/li><li><strong>LinkedIn Live<\/strong><strong>: <\/strong><strong>es la herramienta de <\/strong><strong>transmisi\u00f3n<\/strong><strong> en vivo que posee <\/strong><strong>la red social<\/strong><strong> LinkEdin para realizar reuniones en vivo<\/strong><strong>.<\/strong><\/li><li><strong>Periscope<\/strong><strong>: <\/strong><strong>es <\/strong><strong>la herramienta utilizada por Twitter para <\/strong><strong>transmisi<\/strong><strong>ones<\/strong><strong> en vivo<\/strong><strong>.<\/strong><strong><\/strong><\/li><li><strong>OBS <\/strong><strong>(<\/strong><strong>Open Broadcaster Software<\/strong><strong>)<\/strong><strong>: <\/strong><strong>es un<\/strong><strong> software libre y multiplataforma <\/strong><strong>para grabaci\u00f3n de videos y transmisiones en vivo. <\/strong><strong>P<\/strong><strong>ermite capturar y mezclar sonido\/video a tiempo real de alta calidad, as\u00ed como hacer ediciones.<\/strong><strong> <\/strong><strong>Es como tener un <\/strong><strong>estudio de <\/strong><strong>grabaci\u00f3n<\/strong><strong> en vivo<\/strong><strong>. <\/strong><strong>Muy utilizada para realizar Webinars.<\/strong><\/li><li><strong>StreamYard<\/strong><strong>: es una herramienta freemium para realizar transmisiones en vivo por redes sociales o retransmisiones en vivo desde otras plataformas (YouTube<\/strong><strong> <\/strong><strong>Live, Facebook Live, LinkedIn<\/strong><strong> <\/strong><strong>Live, Periscope). Funciona directamente desde un navegador, sin tener que descargar ning\u00fan tipo de software. Es como tener un estudio de grabaci\u00f3n en vivo desde el navegador. Permite tener hasta 6 invitados remotos en forma simult\u00e1nea, compartir la pantalla, presentar comentarios en vivo de la audiencia, agregar transiciones, efectos y varios dise\u00f1os de pantalla. Muy utilizada para realizar Webinars.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><em><strong>Webinar<\/strong><\/em><\/strong><strong>: no <\/strong><strong>es una<\/strong><strong> herramienta <\/strong><strong>en s\u00ed sino un estilo de videoconferencia con formato espec\u00edfico. Los <\/strong><strong>W<\/strong><strong>ebinars<\/strong><strong> son<\/strong><strong> seminarios on<\/strong><strong>&#8211;<\/strong><strong>line a trav\u00e9s de la Web (seminar+W<\/strong><strong>eb<\/strong><strong>).<\/strong><strong> <\/strong><strong>Las herramientas espec\u00edficas para Webinars son s<\/strong><strong>on f<\/strong><strong>\u00e1c<\/strong><strong>iles de usar, preparadas para transmitir a gran cantidad de p\u00fablico <\/strong><strong>simult\u00e1neamente<\/strong><strong> (m<\/strong><strong>\u00e1s<\/strong><strong> de 1<\/strong><strong>.<\/strong><strong>000), funcionan en computadoras y dispositivos m\u00f3viles, incluyen chat, se pueden compartir archivos, presentaciones, la pantalla y aplicaciones de escritorio<\/strong><strong> mientras se <\/strong><strong>visualiza <\/strong><strong>a q<\/strong><strong>uien brinda el seminario<\/strong><strong>, y g<\/strong><strong>eneralmente <\/strong><strong>son <\/strong><strong>pagas<\/strong><strong>. Alguno<\/strong><strong>s<\/strong><strong> ejemplos de herramientas <\/strong><strong>espec\u00edficas <\/strong><strong>son: <\/strong><strong>Go To Webinar, Webinars OnAir, Easy Webinar,<\/strong><strong> <\/strong><strong>StealthSeminar,<\/strong><strong> <\/strong><strong>Cisco Webex,<\/strong><strong> <\/strong><strong>Any Meeting, Adobe Connect<\/strong><strong> y<\/strong><strong> Webinar Jam<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Entre <\/strong><strong>las<\/strong><strong> <\/strong><strong>herramientas <\/strong><strong>que <\/strong><strong>posibilita<\/strong><strong>n<\/strong><strong> <\/strong><strong>mayor amplitud <\/strong><strong>para la transmisi\u00f3n en vivo <\/strong><strong>podemos mencionar a <\/strong><strong>YouTube Live<\/strong><strong>, <\/strong><strong>dado que <\/strong><strong>es muy f\u00e1cil de usar, aunque no es libre se puede ver una transmisi\u00f3n sin estar registrado<\/strong><strong>, <\/strong><strong>y para t<\/strong><strong>ransmitir en vivo<\/strong><strong> s<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>lo debe tenerse una cuenta de Google con un <\/strong><strong>canal <\/strong><strong>de YouTube <\/strong><strong>verificado<\/strong><strong>.<\/strong><strong> <\/strong><strong>OBS<\/strong><strong> es <\/strong><strong>otra excelente opci\u00f3n, de <\/strong><strong>los m\u00e1s completos<\/strong><strong> y<\/strong><strong> libre. <\/strong><strong>YouTube Live<\/strong><strong> es muy f\u00e1cil de usar, no es libre pero solo se requiere cuenta de <\/strong><strong>G<\/strong><strong>oogle. <\/strong><strong>StreamYard<\/strong><strong> <\/strong><strong>tambi\u00e9n es sencillo, no libre pero freemium, aunque es medio molesto que, adem\u00e1s de tener un usuario, solicite generar un c\u00f3digo cada que vez que deseamos volver a utilizarlo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2.2 <\/strong><strong>Herramientas <\/strong><strong>a<\/strong><strong>sincr\u00f3nicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para el desarrollo de nuestras clases presenciales con apoyo de tecnolog\u00eda desde hace muchos a\u00f1os existen una serie de herramientas que, aunque no fueron pensadas espec\u00edficamente para educaci\u00f3n, las utilizamos com\u00fanmente con el proyector multimedia (monoca\u00f1\u00f3n). Nos referimos fundamentalmente a las presentaciones multimedia tales como las realizadas con PowerPoint, Impresss, Prezi, Genialy, etc. o a los videos realizados con MovieMaker, OpenShot, etc. Pero adem\u00e1s de estas herramientas, hay otras muy interesantes que posibilitan simular un pizarr\u00f3n, realizar tutoriales, grabar una clase mediante la captura de la pantalla o del escritorio de la computadora.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>VokoscreenNG<\/strong>: es un software libre y multiplataforma para grabaci\u00f3n de pantalla. Se puede grabar audio y video desde la c\u00e1mara web \u00fanicamente o combinarla con el escritorio, un \u00e1rea del mismo. Es muy sencilla de utilizar.<\/li><li><strong>OBS<\/strong>: es un software libre y multiplataforma de grabaci\u00f3n de pantalla y transmisi\u00f3n en vivo. Posee caracter\u00edsticas muy avanzadas como la grabaci\u00f3n de pantalla completa y varias ventanas simult\u00e1neas. Lleva un poco m\u00e1s de tiempo aprender a utilizarla por la cantidad de posibilidades que ofrece. Es considerada una de las mejores aplicacines de grabaci\u00f3n de pantalla.<\/li><li><strong>V<\/strong><strong>L<\/strong><strong>C<\/strong>: es un software libre y multiplataforma para escuchar audio y ver videos pero que tambi\u00e9n permite grabaci\u00f3n de pantalla desde la opci\u00f3n Ver\/Controles avanzados y luego configurar todo desde la opci\u00f3n Medios\/Abrir dispositivo de captura.<\/li><li><strong>Loom<\/strong>: es un grabador de pantalla gratuito basado en el navegador Chrome. Puede grabar la pantalla y la c\u00e1mara Web al mismo tiempo. Tambi\u00e9n se puede <strong>compartir r\u00e1pidamente el video <\/strong>mediante un enlace. La desventaja es que requiere conexi\u00f3n a Internet para funcionar.<\/li><li><strong>aTube Catcher<\/strong>: es un programa gratuito que permite grabar la pantalla, pero adem\u00e1s descargar videos de YouTube (muy conocido por esa posibilidad) y otras plataformas, bajar m\u00fasica y convertir archivos. S\u00f3lo est\u00e1 disponible para Windows.<\/li><li><strong>Game Bar<\/strong> (<strong>Win + G<\/strong><strong>):<\/strong> solo permite grabar la pantalla en Windows 10. No requiere ning\u00fan software adicional.<\/li><li><strong>PowerPoint<\/strong>: en las \u00faltimas versiones posibilita de forma simple grabar la pantalla desde la opci\u00f3n <strong>Insertar<\/strong><strong>\/<\/strong><strong>Grabaci\u00f3n de pantall<\/strong><strong>a<\/strong><strong>.<\/strong><strong> Se puede grabar y <\/strong><strong>guardar el video como un archivo separado para <\/strong><strong>usarlo en cualquier momento.<\/strong><\/li><li><strong>Openboard<\/strong>: en un software libre y multiplataforma para pizarras interactivas o proyecciones de clase. Permite manejar distintas herramientas de anotaci\u00f3n sobre una pizarra blanca y facilita el dise\u00f1o y exhibici\u00f3n de libros de diapositivas interactivas donde se integran todo tipo de recursos: im\u00e1genes, audios, videos, presentaciones multimedia, etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Por simplicidad y libertad desde el punto de vista del usuario, <strong>VokoscreenNG<\/strong> es el programa m\u00e1s recomendable para grabaci\u00f3n de pantalla. <strong>Loom<\/strong> tambi\u00e9n es simple pero requiere tener siempre Internet, aunque est\u00e9 grabando videos que no necesiten conexi\u00f3n. <strong>OBS<\/strong> es excelente tambi\u00e9n, y libre, aunque la curva de aprendizaje un poco mayor.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En este art\u00edculo hemos sugerido algunas alternativas de software sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico para desarrollar clases y materiales para la virtualidad y favorecer la interactividad al interior del tri\u00e1ngulo did\u00e1ctico. Para ello hemos visto las caracter\u00edsticas a tener en cuenta para la elecci\u00f3n de herramientas para nos ayuden en el dise\u00f1o de materiales de aprendizaje como as\u00ed tambi\u00e9n para el desarrollo de clases. Luego nos centramos en las herramientas sincr\u00f3nicas, tanto para grupos reducidos como masivos, y las herramientas asincr\u00f3nicas. Esperemos que nos sea de ayuda para enriquecer nuestra propuesta pedag\u00f3gica y facilitar la transposici\u00f3n did\u00e1ctica que la virtualidad demanda.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Conte, E. Interacci\u00f3n sincr\u00f3nica en el entorno e-learning. Estudio de herramientas para Conferencia Web e integraci\u00f3n al EVEA SIAT. Tesis para obtener el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias de la Computaci\u00f3n. Dirigida por Ferreira Szpiniak, A. 2012.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fuentes consultadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/conocimientolibre.mx\/openboard-una-herramienta-avanzada-presentaciones-aula\/\"><strong>https:\/\/conocimientolibre.mx\/openboard-una-herramienta-avanzada-presentaciones-aula\/<\/strong><\/a><strong>(pizarra virtual <\/strong><strong>Openboard<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/es.digitaltrends.com\/computadoras\/como-grabar-pantalla-ordenador\/\"><strong>https:\/\/es.digitaltrends.com\/computadoras\/como-grabar-pantalla-ordenador\/<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con Win+G y Power<\/strong><strong>Point)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/filmora.wondershare.com\/es\/screen-recorder\/record-screen-with-vlc-on-windows.html\"><strong>https:\/\/filmora.wondershare.com\/es\/screen-recorder\/record-screen-with-vlc-on-windows.html<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con VLC)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/josefacchin.com\/streamyard\/\"><strong>https:\/\/josefacchin.com\/streamyard\/<\/strong><\/a><strong> (<\/strong><strong>transmisiones en vivo<\/strong><strong> con StreamYard<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.lacapital.com.ar\/educacion\/educacion-distancia-tiempos-pandemia-lo-gratis-es-oneroso-n2575183.html\"><strong>https:\/\/www.lacapital.com.ar\/educacion\/educacion-distancia-tiempos-pandemia-lo-gratis-es-oneroso-n2575183.html<\/strong><\/a><strong>(<\/strong><strong>Educaci\u00f3n a distancia en tiempos de pandemia: lo gratis es oneroso<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.maxcf.es\/emitir-en-streaming\/\"><strong>https:\/\/www.maxcf.es\/emitir-en-streaming\/<\/strong><\/a><strong> (<\/strong><strong>25 plataformas y herramientas para emitir en streaming<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.neoteo.com\/loom-grabador-de-pantalla-gratuito-con-captura-de-camara-web-y-microfono\/\"><strong>https:\/\/www.neoteo.com\/loom-grabador-de-pantalla-gratuito-con-captura-de-camara-web-y-microfono\/<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con Loom)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.pagina12.com.ar\/258659-los-riesgos-de-zoom-y-las-ventajas-de-jitsi\"><u><strong>https:\/\/www.pagina12.com.ar\/258659-los-riesgos-de-zoom-y-las-ventajas-de-jitsi<\/strong><\/u><\/a><strong> (<\/strong><strong>Los riesgos de Zoom y las ventajas de Jitsi<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.softzone.es\/programas\/video\/vokoscreenng\/\"><strong>https:\/\/www.softzone.es\/programas\/video\/vokoscreenng\/<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con Vokoscrenng)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2020\/03\/grabar-pantalla-pc-audio-webcam\"><u><strong>https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2020\/03\/grabar-pantalla-pc-audio-webcam<\/strong><\/u><\/a><strong> <\/strong><strong>(selecci\u00f3n de programas gratuitos para grabar pantalla, el audio y c\u00e1mara web)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2020\/03\/plataformas-gratuitas-videoconferencia-emision-en-directo-clases\/\"><strong>https:\/\/www.totemguard.com\/aulatotem\/2020\/03\/plataformas-gratuitas-videoconferencia-emision-en-directo-clases\/<\/strong><\/a><strong> (selecci\u00f3n de <\/strong><strong>plataformas gratuitas de videoconferencia y emisi\u00f3n en directo para<\/strong><strong>clases<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/basics\/como-grabar-pantalla-tu-ordenador-windows-10-7-programas-para-hacerlo\"><strong>https:\/\/www.xataka.com\/basics\/como-grabar-pantalla-tu-ordenador-windows-10-7-programas-para-hacerlo<\/strong><\/a><strong> (selecci\u00f3n de programas para grabar pantalla)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/basics\/jitsi-meet-que-que-ofrece-como-usar-este-servicio-codigo-abierto-para-tus-videollamadas-masivas\"><u><strong>https:\/\/www.xataka.com\/basics\/jitsi-meet-que-que-ofrece-como-usar-este-servicio-codigo-abierto-para-tus-videollamadas-masivas<\/strong><\/u><\/a><strong> (videollamadas con Jitsi)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kyuhr3PbVYE\"><strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kyuhr3PbVYE<\/strong><\/a><strong> (<\/strong><strong>grabar pantalla con VLC<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qQTMF7xMFFY\"><strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qQTMF7xMFFY<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con OBS)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RP7ZlXDOHnw\"><strong>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=RP7ZlXDOHnw<\/strong><\/a><strong> (pizarra virtual <\/strong><strong>Openboard<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/1exQ4IcK6TA\"><strong>https:\/\/youtu.be\/1exQ4IcK6TA<\/strong><\/a><strong> (g<\/strong><strong>rabar audio en las presentaciones multimedia Power Point<\/strong><strong>)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/1tuJjI7dhw0\"><strong>https:\/\/youtu.be\/1tuJjI7dhw0<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con OBS)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/fxHqt-01mT0\"><strong>https:\/\/youtu.be\/fxHqt-01mT0<\/strong><\/a><strong> (grabar pantalla con Loom)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/rpbmri9CihQ\"><strong>https:\/\/youtu.be\/rpbmri9CihQ<\/strong><\/a><strong> (pizarras virtuales)<\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/zQ0iVtwRJl0\"><strong>https:\/\/youtu.be\/zQ0iVtwRJl0<\/strong><\/a><strong> (selecci\u00f3n de programas para grabar pantalla)<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"#sdfootnote1anc\">1<\/a>Para el caso de celulares, no pediremos tanto, pero si que por lo menos tenga versi\u00f3n para Android porque es el sistema operativo m\u00e1s utilizado en los tel\u00e9fonos de baja gama.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#sdfootnote2anc\">2<\/a><em> <\/em><em>Un <\/em><strong>formato abierto<\/strong><em> <\/em><em>cuando<\/em><em> <\/em><em>se puede acceder a <\/em><em>las especificaciones de forma gratuita<\/em><em>. C<\/em><em>ualquiera puede usar dichas especificaciones en su propio software sin ninguna limitaci\u00f3n en su reutilizaci\u00f3n que fuere impuesta por derechos de propiedad intelectual.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#sdfootnote3anc\">3<\/a><em> Un <\/em><em>formato es<\/em><strong> cerrado<\/strong><strong> cuando es propiedad de alguien (formato propietario). <\/strong><strong>S<\/strong><em>us especificaciones no est\u00e1n disponibles p\u00fablicamente o se han hecho p\u00fablicas<\/em><em> pero<\/em><em> su reutilizaci\u00f3n es limitada.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Herramientas para desarrollar clases de forma sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica Mg. Ariel Ferreira Szpiniak*Universidad Nacional de R\u00edo CuartoMayo de 2020 * Representante de la Universidad Nacional de R\u00edo Cuarto en la Red Universitaria de Educaci\u00f3n a Distancia Argentina (RUEDA). 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