{"id":606,"date":"2021-08-30T12:51:42","date_gmt":"2021-08-30T12:51:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/comunidadevelia\/?page_id=606"},"modified":"2021-09-20T14:46:35","modified_gmt":"2021-09-20T14:46:35","slug":"buenas-practicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.evelia.unrc.edu.ar\/comunidadevelia\/buenas-practicas\/","title":{"rendered":"Buenas pr\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"\t\t
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VIDEOCONFERENCIAS<\/strong> <\/i>
Aconsejamos que la primera videoconferencia que se realice sea para explicar cuestiones administrativas o metodol\u00f3gicas de la materia, para que tanto docentes como estudiantes puedan familiarizarse con la herramienta. Adem\u00e1s comprobar las cuestiones t\u00e9cnicas de cada uno de los integrantes con el fin de solucionar cualquier inconveniente de la c\u00e1mara, micr\u00f3fono, audio u otros.
Se recomienda utilizar salas programadas, el beneficio que otorgan estas salas en comparaci\u00f3n con las permanentes es que ofrecen la opci\u00f3n de grabar, notifican mediante un alerta al estudiante de su realizaci\u00f3n, permiten observar estad\u00edsticas de conexi\u00f3n y tiempo de permanencia. Se sugiere organizar salas que no superen los 50 participantes para poder garantizar una estabilidad en la calidad de la comunicaci\u00f3n. El tiempo de duraci\u00f3n de una videoconferencia es ilimitado.
Se sugiere que de no ser necesario, los participantes permanezcan con la c\u00e1mara y el audio desactivado, haciendo uso de ellos solo los disertantes de la videoconferencia.
Algo a tener en cuenta es la calidad de la conexi\u00f3n que cada participante pueda experimentar, eso determinar\u00e1 que algunos part\u00edcipes puedan vivenciar inconvenientes particulares o no.<\/p>\n

FORO<\/strong> <\/i>
Se recomienda comentar respecto a un tema, considerando la cantidad de anidaciones (comentarios subordinados). Lo ideal ser\u00eda un tema una anidaci\u00f3n y a lo sumo una segunda anidaci\u00f3n. Si bien es posible realizar m\u00e1s anidaciones, complejiza la lectura.<\/p>\n

MENSAJER\u00cdA INTERNA<\/strong> <\/i>
Recomendamos tener activadas las notificaciones de Mensajer\u00eda Interna para mantenerse al corriente de cuando se reciben nuevos mensajes. Las mismas se reciben en el correo electr\u00f3nico asociado al usuario.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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NOTICIAS\u00a0<\/i><\/b>
Es favorable que redactemos un mensaje de bienvenida en el aula y expliquemos las herramientas de la misma. (Al incorporar herramientas actualizar el mensaje explicando para que se usar\u00e1 la nueva opci\u00f3n).<\/span><\/p>

PIZARR\u00d3N\u00a0<\/i><\/b>
Se recomienda utilizar este espacio para explicaciones o cuestiones referidas al contenido que se dicta en la c\u00e1tedra. A diferencia de \u201cNoticias\u201d donde se publican novedades de la materia.<\/p>

PREGUNTAS FRECUENTES\u00a0<\/i><\/b>
En Preguntas frecuentes se sugiere que se responda a consultas reiteradas vinculadas al contenido de la materia.<\/p>

CALIFICACIONES\u00a0<\/i><\/b>
Sin sugerencias.<\/p>

INFORMACI\u00d3N\u00a0<\/i>
<\/b>Realizar una explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 o para qu\u00e9 se va a usar cada herramienta.
<\/span>En el m\u00f3dulo de Informaci\u00f3n es preferible escribir sobre la metodolog\u00eda que se llevar\u00e1 a cabo en la materia.<\/span><\/p>

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CALENDARIO<\/strong> <\/i>
Como buena pr\u00e1ctica se recomienda utilizar oraciones cortas para los eventos del calendario.

SECRETAR\u00cdA DEL CAMPUS<\/strong> <\/i>
Disponer solo en el aula\u00a0 las herramientas que vamos a utilizar en este espacio, configurable desde el m\u00f3dulo Secretar\u00eda<\/strong>.

INSCRIPCI\u00d3N ONLINE<\/strong> <\/i>

SOLICITAR AULA VIRTUAL<\/strong> – CREACION DE UNA NUEVA AULA VIRTUAL BASADA EN UN AULA ANTERIOR<\/strong> <\/i>
\u00bfPor qu\u00e9 te sugerimos esto?<\/strong>
Desde el equipo hemos observado que algunos docentes al comenzar un nuevo ciclo lectivo, reciclan un aula virtual de la asignatura de un a\u00f1o anterior.
\u00bfQu\u00e9 inconvenientes puede generar esto?<\/strong>\u00a0
En principio, le quitamos la posibilidad a los estudiantes que cursaron la materia en esa aula virtual de poder consultarla en un futuro. Por ejemplo, quiz\u00e1s el estudiante no rinde el final ese a\u00f1o y desea m\u00e1s adelante consultar un material, actividad, clase grabada etc. y ya no le ser\u00e1 posible.
Otra desventaja es que perdemos la trayectoria del estudiante durante la cursada, como as\u00ed tambi\u00e9n las estad\u00edsticas que EVELIA recolect\u00f3 durante el a\u00f1o.
\u00bfCu\u00e1l es la mejor opci\u00f3n?<\/strong>
Cuando comenzamos un nuevo ciclo lectivo y tenemos una nueva cohorte de la materia que ense\u00f1amos, accedemos a EVELIA, nos dirigimos al m\u00f3dulo \u201cSolicitar aula virtual\u201d, seleccionamos \u201cCopiar de un aula anterior\u201d; y elegimos el aula a clonar. La ventaja de utilizar \u00abCopiar de un aula anterior\u00bb es que importa todos los datos que ya hab\u00edamos cargado en el aula anterior, y solo nos resta confirmar los datos seg\u00fan la necesidad actual para la nueva aula. De este modo ahorramos tiempo y trabajo.<\/strong>
Completamos los datos de la asignatura y despu\u00e9s tildamos los m\u00f3dulos\/herramientas que deseamos habilitar en esta nueva aula (materiales, actividades, foros, etc.),\u00a0definimos el equipo docente, seg\u00fan los requisitos.
Luego creamos las comisiones.\u00a0En el siguiente paso elegimos los contenidos que deseamos reutilizar de cada m\u00f3dulo. Por ejemplo: actividades, materiales, evaluaciones, etc. Por \u00faltimo, indicamos la comisi\u00f3n destino para migrar la informaci\u00f3n que se encuentre en cada comisi\u00f3n del aula origen y enviamos solicitud.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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MATERIALES<\/strong> <\/i>
En el m\u00f3dulo de Materiales<\/strong> se puede crear una carpeta con los documentos\/fotos\/videos descargados de otras plataformas. Por ejemplo,\u00a0 se debe ser cuidadoso con los elementos embebidos o incrustados (videos de Youtube u otras plataformas), ya que al ser incrustado, no funciona el Cero Rating (libre consumo de datos).

EVALUACIONES<\/strong> <\/i>
Antes de la realizaci\u00f3n de un examen en el m\u00f3dulo Evaluaciones<\/strong>, recomendamos hacer un simulacro con los estudiantes. Para evitar errores o confusiones t\u00e9cnicas al momento de la evaluaci\u00f3n. (Ejemplo: que los estudiantes puedan conocer c\u00f3mo funcionan las preguntas de m\u00faltiple opci\u00f3n, las preguntas abiertas, etc.)\u00a0

ACTIVIDADES<\/strong> <\/i><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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